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本文转自：齐鲁晚报
日前,淄博市基础教育优秀教学成果推广培育活动(特殊教育)在张店区特殊教育中心学校举行,淄博市教育科研部门主管领导、专家学者、区县教科研骨干教师代表60余人共赴一场“为特殊教育赋能”的实践之约。
平台搭桥:
让优秀成果"活"起来
活动伊始,淄博市基础教育研究院教科所所长高立平以我国著名教育家陶行知先生的“教育为公以达天下为公”这一理念开篇,指出活动旨在打破成果壁垒,让特教智慧流动起来。
张店区特殊教育中心学校校长于丽娜展示“促进学前残障儿童发展的培智学校‘康教结合’课程体系建设”等五项本土化成果,并从问题的提出、过程与方法、成果的主要内容、效果与反思四方面进行汇报,涵盖了数字赋能、心理健康、个别化教学、品格培养、康教结合等方面,展现出淄博特教人“一把钥匙开一把锁”的精准育人智慧。
专家把脉:
破解成果转化难题
南京特殊教育师范学院教授、南京师范大学硕士生导师盛永进直击痛点:“教学成果不是‘盆景’,而要成为可复制的‘生态林’。”他针对汇报中存在的路径模糊、提炼不足等问题,逐一给出了具体修改建议。并以《国家基础教育教学成果的凝练与表达》讲座“开方”,通过“问题树-实践链-成果网”的三步法,为教师厘清从经验到成果的升华路径。
行动宣言:
课标与实践双向奔赴
访问学者尹连春总结时引用杜威“教育是经验的改造”,强调“成果必须扎根国家课程体系土壤”。与会教师纷纷表示,这场既有理论高度又有实操温度的“及时雨”,为特教改革指明了方向。
“每个特殊孩子都是带着独特使命的星辰。”这场推广会播下的种子,孕育淄博特教高质量发展的新图景。 (翟英明 于爱爱)
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